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苏教版语文五年级下册20、谈礼貌

上载日期:2019-06-09 浏览次数:

  苏教版语文五年级下册20、谈礼貌_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。细心拾掇的两课时课件!内容很是详实!公开课必备!

  第一课时 同窗们,我们中华平易近族自古以来就 是一个“文明古国,礼节之邦。”人正在 社会上糊口,总要和别人交往。正在人们 的交往过程中,一小我能否讲礼貌,往 往能反映出这小我的文明本质和文化修 养。今天,我们就一路来进修一篇特地 谈礼貌的课文。 【进修方针】: 1、学会本课的生字新词,连系课文理解词 义。能准确、流利、有豪情地朗读课文。 2、能读通课文,初步感触感染礼貌的主要性。 理解:“君子不失色于人,不失口于人” 这句古训的意义。 3、读懂课文内容,懂得礼貌待人,利用礼 貌言语能使人和人之间的关系愈加协调, 社会糊口愈加夸姣,并从小养成能礼貌待 人,利用礼貌言语的习惯。 【预习反馈】: yuè xián jiū fù xié 岳 嫌 纠 傅 谐 岳父 嫌弃 胶葛 师傅 协调 我 会 读 礼貌 古训 牛皋 校场 岳飞 离镫 胶葛 避免 师傅 抚慰 沟通 协调 彬彬有礼 出言不逊 礼到暖,讨人嫌 xùn 古训 xùn 出言不逊 “君子不失色于人,不失口于人” bīn xián 彬 彬有礼 礼到暖,讨人嫌 yuè gāo jiào 《说 岳 全传》 牛皋 小校场 jiū xié 胶葛 文雅 协调 矛盾 古训 胶葛 协调 彬彬有礼 出言不逊 彬彬有礼:描述举止文雅有礼. 出言不逊: 逊:谦善,措辞不谦善,没礼貌. 校场:古时,人们比试的处所. 复习回首: 学过的文章: 布局上有什么特点? 《说勤恳》 《滴水穿石的》 提出概念 列发难例 总结概念 朗读课文,别离找出做者提出不雅 点、列发难例、总结概念的天然段。 一、提出概念: 第一天然段 二、列发难例: 第二到第四天然段 三、总结概念: 第五天然段 温故:《说勤恳》 提出事理:,每一个成功者手中的鲜花,都是 他们用汗水和心血(勤恳)浇灌出来的。 举例论证:司马光“警枕”自勉。 童第周功在不舍。 归纳总结:终身勤恳,才能有所做为,才能对人平易近、对 社会做出应有的贡献 。 知新:《谈礼貌》 提出事理: 举例论证: 归纳总结: 知新:《谈礼貌》 提出事理:礼貌待人,利用用礼貌用语,是我们中华平易近 族的优秀保守。 举例论证:岳飞、牛皋问 小学生报歉 周总理慰平易近 归纳总结:礼貌待人,得当地利用礼貌言语,就能使人 取人之间的关系愈加协调,社会糊口愈加夸姣。 课文分段: 第一天然段(1):做者由古训引出, 礼貌待人,利用礼貌言语是我们中 华平易近族的优秀保守. 第二天然段(2~4):文章例举了正 反三个事例来申明礼貌待人,利用 礼貌用语的益处. 第三天然段(5):申明学会礼貌待 人,得当利用礼貌言语的主要意义. 生字词 yuè 岳 xián 嫌 jiū 纠 fù 傅 xié 谐 bīn 彬 咳嗽 古训 师傅 抚慰 校场 出言不逊 君子不失色于人,不失口 于人。 礼到暖,讨人嫌。 一、读拼音,写词语。 gǔ xùn 古训 jiū fēn shān yuè 胶葛 山岳 ān wèi hé xié ké sou 咳嗽 协调 抚慰 kuān róng shī fu 宽 容 师傅 二弥补词语或句子。 ( 彬彬 )有礼 出言不(逊 ) 君子不(失色 )于人, 失口 )于人。 不( 礼到( 暖 ), ( 讨人嫌 )。 第二课时 我 会 读 礼貌 古训 牛皋 校场 岳飞 离镫 胶葛 避免 师傅 抚慰 沟通 协调 彬彬有礼 出言不逊 礼到暖,讨人嫌 读第一段思虑:这一段从 要讲了什么事理? 礼貌待人、利用礼貌用语是我们中 华平易近族的优秀保守。 同窗们有豪情地齐读这一段。 为了申明这个事理,做者用了一 句古训。 君子不失色于人,不失口于人。 古训: 君子不失色于人,不失口于人。 请同窗们用课文中的语句来说 一说这句古训的意义。 失色: 立场. 失口: 措辞不谦善. 君子不失色于人,不失口于人。 有的人待人该当彬彬有礼,不克不及态 度,也不克不及出言不逊。 色: a:颜色( ) b:脸上表示的神志,样子。( √ ) c:情景,气象。( ) d:物品的质量。( ) 礼貌待人,利用礼貌言语,是 我们中华平易近族的优秀保守。 人正在社会上糊口,总要和别人 交往。学会礼貌待人,得当地利用 礼貌言语,就能使人取人之间的关 系愈加协调,社会糊口愈加夸姣。 (首尾呼应) 【小组合做】: 1、轻声读课文2至4天然段,要留意把故事中 人物的神志、动做、言语读好。 2、课文列举了哪些事例?各用一句话归纳综合。 这些事例别离表达了什么概念?小组交换。 《说岳全传》上有这么一段:牛皋向一位 老者问,他正在顿时吼道:“呔,老头儿! 爷问你,小校场往哪去?”白叟不单没有 给他指,反而生气地骂他是个“莽撞 鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里,他 先离镫下马,然后上前见礼:“请问老丈, 刚刚可曾见一个骑黑马的?他往哪条上 去了?”白叟见岳飞很有礼貌,便耐心地 给他指。这正如俗话所说:“礼到 暖,讨人嫌”。 然自 段由 默 读 第 二 自 1、用——画出牛皋问的句子, 用﹏﹏画出岳飞问的句子。 2、高声朗读这两句话, 体味他们俩问有什么分歧? 问 言语: 牛皋 吼道:呔,老头儿﹗ 爷问你,小校场往哪里去. 动做: 顿时 言语: 岳飞 请问老丈, 刚刚可曾见一个骑黑马 动做: 先离镫下马, 然后向前见礼。 分歧的立场 导致什么样的成果? 鲁莽汉:没有礼貌, 行为欠好。 礼到暖, 讨人嫌。 他正在顿时吼道:“呔, 老头儿!爷问你,小 校场往哪去?” 白叟不单没给他指, 反而生气地骂他是个 “鲁莽汉”。 讨人嫌! 牛 皋 问 岳 飞 问 礼到暖! 他先离镫下马,然后 上前见礼:“请问老丈,方 才可曾见一个骑黑马的?他 往哪条上去了?” 白叟见岳飞很有礼貌,便耐 心地给他指。 组合,表演岳飞、牛皋问 留意(神志、动做、语气) 岳飞、牛皋两位的问体例, 从正反两方面告诉我们如许的事理 --这正如俗话所说,“礼到暖, 讨人嫌”。 小组合做: 1.我们组学了第__个小故事,此中 _______能礼貌待人,从___________ (环节词)能够看出。 2.故事让我们大白了 _______________________的事理。 3.我们预备用______ (任选一种:脚色朗 读/讲义剧表演)的体例来报告请示。 搭车 有一天,一个女青年下公共汽车,她 的长裙拖正在车厢的踏板上,被一个跟正在后 面的小学生踩了一下。女青年回过甚来看 了看,小伴侣赶紧抬起脚说:“对不起, 把您的裙子踩净了。”女青年浅笑着说: “不妨。”于是一场可能发生的胶葛避 免了。礼貌待人能够正在人取人之间架起一 座理解的桥梁,削减彼此间的矛盾。 若是…… 女青年:哎、哎,你这个小孩,怎样踩我的裙子? 小学生:我没看见,这也不克不及怪我。你坐公交车,穿这么长 的裙子干嘛? 女青年:你这个小孩实不讲理,我穿什么样的裙子管你什么 事,是你不长眼的! 小学生:你更不讲理,你才不长眼呢!踩了你,实不利! 女青年:你是哪个学校的?我找你们教员去!要否则,你给 我洗! 小学生:没门! ………… 糊口中还有如许雷同的事吗? (举例说说) 剃头 朱师傅为周总理剃头二十多年。有一 次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划 了一道小口儿,朱师傅深感不安。周总理 抚慰他说:“这不克不及怪您,怪我咳嗽没有 向您打招待,还好在您刀子躲得快哩!” 朱师傅听了总理的话深受。可见文雅、 和气、宽大的言语,不单沟通了人们的心 灵,并且反映出一小我的思惟情操和文化 。 按照你读过的这一段,思虑: 1.文中周总理抚慰朱师傅的话语极富艺术性,此中包含着大 周总理很客套,很卑崇人 聪慧,从三个“您”,我感遭到 ; 周总理和蔼可掬,能替身着想 从“不克不及怪您”“怪我”,我感触感染 到 ;从“好在”“躲得快”, 周总理很诙谐 我感遭到 。 朱师傅刮伤了周总理的脸, 2. 朱师傅“深感不安”是由于 而受人爱戴的周总理还如许宽大本人。 听了周总理的抚慰,朱师傅“深受”,此时贰心里会想: 周总理宽大大度,和蔼可掬,蔼然可亲,实是我们的好 总理啊! 写法指点: 课文2—4天然段别离举了前人和 今人,通俗人和伟人的三个事例来说 明礼貌待人,利用礼貌言语的主要, 这是我们平易近族的优秀保守。 (为了申明一个事理,要从分歧的角度, 选择合适的事例,再按照这个事例进行得当的 ,才能使人信服。) 《谈礼貌》是一篇文,课文通 过三个活泼的事例申明:正在人取人交往 的过程中,要礼貌待人,利用礼貌言语, 如许才能使人取人之间削减矛盾,敦睦 相处,糊口才会愈加夸姣。 展评: (1)我们请人帮手时要讲礼貌,由于 礼到暖,讨人嫌。 (2)当本人无意间犯错时要自动报歉, 由于礼貌待人能够正在人取人之间架起 一座理解的桥梁,削减彼此间的矛盾。 (3)当别人无意到本人时要宽大有 礼,由于 文雅、和气、宽大的言语,不单 沟通了人们的心灵,并且反映出一小我的 思惟情操和文化。 反馈拓展: 礼貌用语要记牢 同窗们,都晓得,礼貌用语记得牢。 看待长辈要用“您”,晚上碰头说声“早”, 日常平凡互相问问“好”。别离“再见”别忘了。 若要求人帮,“请”字先用上, 获得别人帮,“感谢”口中讲。 无意影响人,忙说“对不起”,回覆“没关 系”。 文明好孩子,人人都夸。 取礼貌相关的成语 程门立雪 孔融让梨 相敬如宾 程门立雪是说对长辈的卑崇; 孔融让梨讲弟兄间的谦让; 相敬如宾是说夫妻间的礼貌,相敬如宾。 1.投桃报李,往而不来,非礼也; 来而不往,亦非礼也。 2.见人不见礼,多走二百里。 3.君子不失色于人,不失口于人 。 4.礼到暖,讨人嫌 。 5.良言一句三冬暖,伤人六月 寒。 是上个世纪影响最大的人 物之一,他从小养成了对长辈有礼 貌的美德,后来当了国度,仍 然能以礼待人。一九五九年,毛从 席回韶山,曾特地邀请亲朋的白叟 吃饭,毛给白叟敬酒,白叟们 说:“敬酒,岂敢岂敢!”毛 回覆:“敬老卑贤,该当应 当!”由此可见,文明礼貌是何等 主要。 取礼貌相关的成语 程门立雪 孔融让梨 相敬如宾 程门立雪是说对长辈的卑崇; 孔融让梨讲弟兄间的谦让; 相敬如宾是说夫妻间的礼貌,相敬如宾。 礼貌名言、鄙谚: 1.卑崇别人就是卑崇本人。 2.一小我的礼貌就是一面照出 他的肖像的镜子。 3.你敬我一尺,我敬你一丈。 4.好言一句三冬暖,伤人六月寒。 礼貌格言 1 礼貌是人类共处的金钥匙。 2 礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人 以礼貌相待的人们喜悦。 3 礼貌是最容易做到的事, 也是最宝贵的 工具。 4 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 5 一小我的礼貌, 就是一面照出他的肖像 的 镜子 。 6 糊口里最主要的是有礼貌,它比最高的 聪慧,比一切学识都主要。 拓展延长 ? ? 当你业时,俄然发觉墨水没了,需要向别 人借时,你该怎样说? 业时,你不小心将墨水甩到了同桌身上, 你该怎样说? 下学时,你吃紧巴巴去坐队,成果不小心被别 人撞倒了,当别人向你报歉,你该怎样说? ? 保举册本: 礼让一寸,得礼一尺 。——曹操 不学礼,无以立。 ——孔子 之所以贵于者,以有礼也。 ——《晏子春秋》 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 只需人人讲礼貌, 社会就会怒放文明之花 1、善堆集的你:摘抄你喜好的有 关礼貌的格言、名句、小故事等。 2、善写做的你:选一个能申明礼 貌待人益处的事例写下来。 3、善立异的你:创做一句相关礼 貌的格言。


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