·加入收藏 ·设为主页 欢迎访问本站!

朗读课文第二天然段

上载日期:2019-10-14 浏览次数:

  精品文档2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10莫高窟的优良课教案 讲授过程: 1、通过今天的进修,我们领会了祖国的一个好处所——敦煌莫高窟。 3、课文的第一天然段如许来描写,敦煌莫高窟是——引读:祖国西北的一颗明珠,她坐落正在三危山和鸣沙 山的怀抱中,四周布满沙丘,492 个洞窟像蜂窝似的陈列正在 断崖峭壁上。下面就让我们跟从做者一路走进这座环球闻名 的艺术宝库吧!请同窗们打开书。 让我们把目光投向第二天然段,请同窗们看清晰进修要求,朗读课文第二天然段。 1、进修要求1:这一段写了莫高窟的什么?是环绕哪句话写的?用横线、请同窗们接着看清晰进修要求2,再次默读第二天然段,找找谜底。 进修要求2:文章引见了哪些类型的彩塑,做者是怎 样描写的?用海浪线画出来。 指名说、齐读。精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 看来莫高窟的彩塑实不少,这些八门五花的彩塑大师都能分辩吗?我们来做个连线吧! 第一幅图,细心不雅 察,有谜底了就举手,并能说说你的来由,让大师信服。 A、你们都同意他的概念吗?细心不雅幅图片,说说你的来由。——你从神志看出了的善。 B、身穿盔甲、目光威武、手持兵器——你从着拆上看出了天王的威。 我们仅看了三卑彩塑,就发觉他们各有所长了,难怪做者要说这些卑彩塑“个性明显、神志各别”。齐读这三句 小结:做者用了“慈眉善目”、“气势”、“强壮骁怯”这些四字词语,就描画出了三类彩塑的特点,而且 给我们了留下了无限的想象空间,若是我们描写事物时,也 能抓住次要特征来描写,必然能够妙笔生花! D、毫无疑问,这就是——卧佛。谁来读?指名。莫高窟有两千多卑彩塑,为什么做者单单把目光投向了卧佛? 它有什么奇特之处? 交换:神志安宁。这是卧佛的神志特点,他的眼睛精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10——微闭,神志——安宁,做者用了八个字就描画出卧佛个 性特点,用词何等精准啊!还有弥补吗? 长16米一间通俗的教师大要长8、9 有我们两个教室那么长,实是令人叹为不雅止!,这是它长度的奇特之处,还有吗? 侧卧。一般的佛都是坐着或者坐着的,它却侧躺着,更让人感觉安宁侧卧也是它的 小结:是啊,有了这么多的奇特之处,卧佛可谓是这两千多卑个性明显、神志各别的彩塑中的典型代表了。让我 们一路用朗读来表达对它的赞赏之情吧! 通过绘声绘色的朗读啊,我们简直感遭到了这些彩塑是:个性明显、神志各别。 不只如斯,这一卑卑彩塑都雕镂得:惟妙惟肖这个词语的最初一个字正在字典中有两种读音?正在这里该当选择? 整个词语就是描述?这个词还能够用来描述哪些艺术家的 做品呢? 两千多卑彩塑啊,实是只要我们想不到的,没有他们塑不出来的。让我们忍不住佩服古代庖动听平易近的聪慧。若是 设身处地,坐正在这两千多卑彩塑跟前时,我们城市发出些什 精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10么感慨呢?我们由衷地奖饰,这就叫做:啧啧赞赏拍案叫绝 这个词前面还有两个字“无不”,所以这句话是双沉否认句,语气愈加强烈,也就是说——逛人们全都啧啧赞赏。 有谁晓得教员为什么要如许放置吗?这一眼就能了然这个天然段的构段体例是总分总的布局,令段落愈加条理 分明。而黑色字体这部门略写了、天王和力士,比力详 细地描写了卧佛,如许有详有略,做到了“详略适当”。, 若是细细阐发,我们还能够发觉略写部门做者用了有?有?还 有,形成了一个排比布局,使得文章层次更清晰,如许的句 式也是值得我们自创的。 短短的时间,我们就领会到了莫高窟的彩塑——个性明显,形态万千;有——慈眉善目标;有——气势 的天王,还有——强壮骁怯的力士;有一卑卧佛长达16 他侧身卧着,眼睛微闭,神志安宁。看到这一卑卑惟妙惟肖的彩塑,逛人无不啧啧赞赏! 我们更控制了做者写做的一些方式和技巧,写文章时,我们能够抓住特征描写,我们构段能够采纳总分总的结 构,描写该当详略适当,也能够使用有——有——还有如许 的句式使得文章层次更清晰。控制了这些方式,教员就要来 精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10大师能否都能学有所得了。拿出我们的功课纸来。 仿照莫高窟的第二天然段,写一段话。题材能够自选,也能够参考下边列出的材料: 留意:要做到,提笔不昂首,不取同位交换,能趁热打铁最好,好吗?我们起头吧! 2、完成18课的《硬笔习字册》 2014—2015学年第一学期备讲义 3.凭仗课文中具体的言语材料和所收集的课外材料,引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库,领会莫高窟界 文化史上的地位,体味我国古代庖动听平易近的勤奋和聪慧,增 精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10强平易近族自傲心和骄傲感。 沉点难点: 1.堆集漂亮语段,品读理解课文第二、三段,并第二天然段。 2.晓得莫高窟界文化史上的地位,体味我国古代庖动听平易近的勤奋和聪慧,加强平易近族自傲心和骄傲感。 1、师:同窗们,今天让我们继续走近莫高窟,去感触感染她的魅力和风度。 2、师:通过上一节课的进修,莫高窟给你留下了什么印象?谁情愿来说一说,请用课文中的句子回覆。 生:莫高窟是祖国西北的一颗明珠,是环球闻名的艺术宝库,是我国古代庖动听平易近聪慧的结晶。莫高窟有彩塑, 有壁画,还有藏经洞。 师:今天,就让我们跟从做者的脚步去莫高窟参不雅一下,先来赏识精妙绝伦的彩塑。 第二天然段:精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 1、师:请同窗们打开讲义,读读课文第二天然段,思虑这一天然段次要是环绕哪句话来写的?用“—”画出 师:读完课文,同窗们一路来说一说这一天然段是环绕哪句话来写的? 生:莫高窟保留着两千多卑彩塑。这些彩塑个性明显,神志各别。 2、师:做者是若何具体描写这些“个性明显、神志各别”的彩塑的呢? 师:对了,课文先操纵一个排比句让我们体味彩塑的“个性明显,神志各别”,我们一路来赏识一下这些彩塑。 师:看,这一卑彩塑他面带浅笑,眉宇之间透显露慈祥取善良, 师:瞧,这卑彩塑身披盔甲,两手叉腰,脚踩,瞪大了眼睛瞪眼前方,满身分发出不成轻忽的王者风采,这 精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10就是? 师:再看,这卑彩塑浑身的肌肉,粗壮的四肢,充满了力量,这就是谁? 4、同窗们,有的特点,天王有天王的派头,力士无力士的个性,你们能读出他们分歧的神志特点吗?一 起将这句线、师:若是说,、天王、力士等镜头是一闪而过的话,那么卧佛的镜头就是特写了,请同窗们一路把描写 “卧佛”的句子读一读。特写了什么呢? 6、同窗们,这些彩塑有的“慈眉善目”,有的“气势”,有的“强壮骁怯”,有的“神志安宁”,这就叫 “个性明显,神志各别”。 幅图,边放边说:同窗们,若是你们是旅客,看 师:这里的“惟妙惟肖”,若是替代成此外词语,你能想到什么词语呢? 精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 8、师:看到这些个性明显,神志各别的彩塑,使人不得不赞赏我国古代艺术匠师们的精深艺术和创制!我 想正在座的每一位同窗心中城市涌起一股骄傲感,让我们带着 骄傲感来读读这一节。 师:读得实棒,教员仿佛看到了这一卑卑惟妙惟肖的彩塑了,请同窗们合本,看着这些彩塑,试着向逛人们 引见一下它们。 9、莫高窟的彩塑实是惟妙惟肖、精妙绝伦呀!通过进修这一天然段,我们发觉做者是先用一句话归纳综合彩塑的特 点,接着用一闪而过的快写镜头描写了个性明显、神志各别 的彩塑,然后用特写镜头描画了一卑卧佛,最初写旅客旁不雅 彩塑后的赞赏。这种从一般到特殊的写做方式我们把它称为 点面连系的写做方式。 师:其实,莫高窟不只有精妙绝伦的彩塑,还有雄伟瑰丽的壁画。描写壁画的第三天然段的构段体例取第二天然 段类似,现正在请大师仿照第二天然段的试着学学第三自 然段,先找出核心句,再看做者的快写镜头是什么?特写镜 头是什么?边读边做上笔记。 学生学完交换:精品文档 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10 师:读完课文后,同窗们找到这段的核心句了吗?是哪句? 生:莫高窟不只有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千 多平方米雄伟瑰丽的壁画。 师:这句话不成是第三天然段的核心句,正在整篇课文中,它还起了一个很主要的感化,联系上下文,看看这句话 正在文中起了什么感化? 生:过渡句承先启后 师指点:壁画是如斯的雄伟瑰丽,请你找找哪些镜头是一闪而过的? 生:壁画的内容丰硕多彩,有记实释教故事的,有描画抽象的,有反映平易近间糊口的,还有描绘天然风光的。


Copyright 2018-2020 俄罗斯世界杯官方投注 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。