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我们一路去找春天好吗?看课件春天来了

上载日期:2019-10-13 浏览次数:

  1、听音乐《春野》师长谈话。小伴侣现正在是什么季候?(春天)春天的景色很是美,我们一路去找春天好吗?看课件春天来了。

  教师小结:通过这首散文诗小伴侣晓得了小草、柳树、桃树、油菜花等动物的发展都离不开雨水。春雨很是美,它让春天的大地变成了万紫千红。

  师:“小燕子能够飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎样办呢?”请小伴侣帮手,引出春雨。

  春天里苏醒,百花斗丽、绿草如荫、一派诱人的景色。《春雨的色彩》意境漂亮,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,取此同时长儿通过简练漂亮的言语以及响应的情景对话感触感染春天的勃勃朝气。文章.出自屈教员教案网.激发长儿热爱大天然的感情,长儿察看、发觉天然界的变化,春的意韵,并测验考试使用多种方式把春雨的色彩表示出来,以此来表达本人的感情体验。

  中班的长儿探究、阐发、察看能力有了必然的成长,而且孩子们充满了猎奇心和强烈的探究欲,能自动地去探究四周和的变化,而且能按照变化使用本人的表达体例将到的变化加以表示。同时这个期间的长儿的言语表达能力及审美能力有必然的成长,孩子们正在日常平凡的勾当中也堆集了很多相关绘画方面的经验正在勾当展现出来。

  师:春雨就像一位奇异的魔术师,到哪里,哪里就会变出斑斓的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来辩论?和你的好伴侣说一说!

  2、小伴侣,你们晓得春雨能够帮小花小草洗澡。可是你们晓得春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是颜色的?

  为了让长儿感触感染散文的意境美,激发长儿的审美能力和想象力;连系长儿的春秋特点;帮帮长儿正在理闭幕文的根本上感触感染春天的朝气,晓得春雨对发展的感化,特设想此教案。

  2、赏识完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们正在辩论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

  提问:小伴侣你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们正在辩论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?


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